子路問:“聞斯行諸?”子曰:“有父兄在,如之何其聞斯行之?”冉有問:“聞斯行諸?”子曰:“聞斯行之。公西華曰:“由也問聞斯行諸,子曰‘有父兄在’;求也問聞斯行諸,子曰‘聞斯

【原文】
 
11.22 子路問:“聞斯行諸?”子曰:“有父兄在,如之何其聞斯行之?”冉有問:“聞斯行諸?”子曰:“聞斯行之。”公西華曰:“由也問:“聞斯行諸?”子曰:‘有父兄在’;求也問:‘聞斯行諸’。子曰‘聞斯行之’。赤也惑,敢問。”子曰:“求也退①,故進之;由也兼人②,故退之。”
 
【注釋】
 
①求也退:冉有性懦弱,遇事退縮不前。

②由也兼人:子路好勇過人。
 
【翻譯】
 
子路問:“凡事一聽到就行動嗎?”孔子說:“父親和兄長都在,怎么能聽到就行動呢?”冉有問:“凡事一聽到就行動嗎?”孔子說:“一聽到就行動。”公西華說:“仲由問‘一聽到就行動嗎’,您說‘父親和兄長都在,怎么能一聽到就行動呢’;冉求問‘一聽到就行動嗎’,您說‘一聽到就行動’。我有些糊涂了,斗膽想問問老師。”孔子說:“冉求平日做事退縮,所以我激勵他;仲由好勇勝人,所以我要壓壓他。”

【解讀】
本章中的故事講述了孔子的教育原則與方法,顯示了孔子因材施教的教育理念和善于知人論事。孔子對同樣的問題,因不同的人來問,而給出不同的答案。子路為人剛強魯莽,故孔子教他行事要考慮到父兄尚在,不要勇猛過了頭;而冉求生性懦弱,遇事退縮,見義不一定上前勇為,故孔子鼓勵他邁進。孔子結合學生的具體心性來施教,一進一退之間,學生終生受益。
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